江蘇如皋·孫爾俊

在我小時(shí)的印象里，父親是個(gè)心地善良的人。那時(shí)我家屋后有一片竹林。他會(huì)做竹籃，又會(huì)扎笤帚。他做的竹籃、扎的笤帚除了家用外，還無(wú)償?shù)厮徒o親朋好友或者經(jīng)濟(jì)困難的鄉(xiāng)鄰。有時(shí)候人家請(qǐng)他去做竹籃或是扎笤帚，他二話不說(shuō)，放下農(nóng)活或家務(wù)就去，從不要人家的工錢(qián)。他又是一個(gè)勤儉持家的人。在外，他是種田能手，耕田耙地，挑河挖溝，樣樣能來(lái)；在家，他是頂梁柱，喂豬刷圈，挑水劈柴，重活臟話基本上都是他干。他把一個(gè)八口之家治理得井井有條。耳濡目染，我從小就在這樣的家庭中成長(zhǎng)著。    

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父親重視對(duì)我們的文化教育。新中國(guó)成立后，他先后送我們兄弟三人去學(xué)校讀書(shū)。沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，他咬牙拆掉兩間草房，賣掉房梁。就這樣，大哥讀完了小學(xué)，二哥讀完了初中，我有幸讀完了高中。 他特別重視對(duì)我們思想品德的教育。小時(shí)候，他經(jīng)常給我們講“狼來(lái)了”“孔融讓梨”等故事，使我們懂得“說(shuō)謊要被狼吃掉”，要關(guān)心他人。他很少打罵我，但我八九歲時(shí)他對(duì)我的一次責(zé)打卻讓我終生難忘。事情是這樣的，春節(jié)期間我和鄰居家的小孩在我家玩一種有輸贏的游戲：在桌面上旋轉(zhuǎn)銅錢(qián)，待轉(zhuǎn)停后，以猜中銅錢(qián)向上的正反定輸贏。游戲開(kāi)始前，雙方都拿出自己的“賭注”：我是過(guò)年時(shí)奶奶給的幾塊糖果，他是兩把炒花生。并約定，每次猜中的一方從對(duì)方那里拿取一塊糖果或五?；ㄉ＝Y(jié)果幾個(gè)回合下來(lái)，我輸?shù)袅怂刑枪?。這下我不干了。要知道在那個(gè)年代，在偏僻的農(nóng)村，糖果對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是稀罕之物，只有在過(guò)年時(shí)才可能從長(zhǎng)輩那里得到，還常常舍不得吃，現(xiàn)在卻被別人拿走了，能不急嗎？于是我耍起了賴皮，纏著他不讓他回去，非得要回那幾塊糖果，弄得鄰居家的小孩也哭了。父親聞聲趕來(lái)，問(wèn)鄰居小孩什么事。他哭著一五一十地說(shuō)出了事情的來(lái)龍去脈。父親聽(tīng)后，氣不打一處來(lái)，一把抓住我就在我頭上狠狠地給了個(gè)栗鑿(將食指、中指彎曲起來(lái)敲擊人頭部的動(dòng)作)，并教訓(xùn)道：“小小年紀(jì)就不守規(guī)矩，長(zhǎng)大了還不無(wú)法無(wú)天？”又揪住我的耳朵問(wèn)：“下次還不？”直到我忍著痛認(rèn)了錯(cuò)才放手。父親的栗鑿還真管用，從此我說(shuō)話做事再也不敢造次了。

父親的言傳身教潛移默化地影響了我們，必要的懲戒措施又矯正了我們的不良行為，使得我們少走了不少?gòu)澛?。我們健康地成長(zhǎng)著，兄弟三人先后加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，大哥做過(guò)村干部，二哥入伍提了干，我恢復(fù)高考考取大學(xué)成了一名人民教師。      

結(jié)婚后，我也有了兩個(gè)女兒。我和妻在女兒開(kāi)始懂事時(shí)就時(shí)常對(duì)她們講一些利于她們成長(zhǎng)的故事，并訂立了一些規(guī)矩，讓她們知道什么事能做什么事不能做，比如，見(jiàn)到長(zhǎng)輩要問(wèn)好，人家的東西未經(jīng)允許不準(zhǔn)拿，……女兒做得好的，我們及時(shí)給予夸贊；做得不對(duì)的，及時(shí)給予批評(píng)指正。孩子的成長(zhǎng)并不總?cè)绺改傅囊?，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不好的苗頭，這就需要做父母的及時(shí)予以矯正。1983年，我被調(diào)到江蘇省如皋中學(xué)任教，隨即把小女兒帶到身邊讀小學(xué)一年級(jí)，住的是集體宿舍。一個(gè)星期六我回農(nóng)村老家，未把她帶回去。星期日晚上回校后，同宿舍的某老師悄悄地告訴我，說(shuō)是你家小姑娘拿了某某老師放在床頭的兩塊零用錢(qián)。我一聽(tīng)，頭都大了，但又一想，女兒小，她決不是真心想＂偷＂人家東西，可能是她需要零用錢(qián)買點(diǎn)什么。但無(wú)論怎么樣，得教育一下。于是第二天放學(xué)后，我趁其他老師不在宿舍時(shí)把女兒叫來(lái)，先問(wèn)她有沒(méi)有拿過(guò)人家什么，她起初吱吱唔唔不肯說(shuō)，在我再三追問(wèn)下才說(shuō)拿了某某老師兩塊錢(qián)。我問(wèn)她拿人家錢(qián)干什么，她囁嚅著說(shuō)，買畫(huà)畫(huà)的蠟筆。我說(shuō)，要買蠟筆怎么不跟爸爸說(shuō)一聲？她低聲地說(shuō)，怕不肯給。是啊，我怎么沒(méi)及時(shí)關(guān)注到她的需要呢！一絲自責(zé)掠過(guò)心頭。

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哪如何教育她呢？用父親那樣的栗鑿嗎？雖然它給我留下的疼痛促我改過(guò)，終生難忘，但若施于我年幼的女兒，便略顯粗暴和嚴(yán)厲，我不忍心。怎么辦呢？這時(shí)我想起小時(shí)候母親在我犯錯(cuò)后打屁股的情景，雖不重但也能讓我得到教訓(xùn)。于是我把她拉過(guò)來(lái)，露出她的屁股，不用力地拍了一下，但還是在她稚嫩的屁股上留下紅印。接著，我又對(duì)她講了一些為什么不能隨便拿人家東西的道理，她含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，女兒再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事。后來(lái)她順利考取了南京大學(xué)國(guó)際商學(xué)院。      

著名教育家馬卡連科說(shuō)：“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育?！?孩子如同樹(shù)苗，如不及時(shí)修枝剪杈，極易長(zhǎng)成“歪脖子樹(shù)”。要使自己的孩子健康成長(zhǎng)，既要言傳身教，和風(fēng)細(xì)雨，又要輔以適當(dāng)?shù)膽徒浯胧Ｒ晃兜啬鐞?ài)，一味地遷就，一味地放縱，只能毀了孩子的一生。